Type Dissertação: Title: A divulgação e recepção dos conceitos teóricos de Reuven Feuerstein e suas contribuições para a Psicologia e a Educação brasileiras. Other Tit Nomedo Documento: Programa das Atividades de Enriquecimento Curricular do 1.º Ciclo Data da elaboração: junho de 2022 Data da aprovação: julho de 2022 Revisão (caso aplicável): PROGRAMA DA AEC-EA ANO LETIVO 2022/2023 Estrada Nacional 16 * Apartado 15 * 6370-999 Fornos de Algodres Pln.CMFA.38.01 Tel. + 351 271 uBibliorum Construção de um programa de enriquecimento e estimulação do potencial cognitivo - PEEC: aplicação à população escolar com défice cognitivo moderado MariaManuela Palma é Psicóloga, especialista em Psicologia Educacional e Reprogramação Postural (segundo Martins da Cunha), diplomada e aplicadora do “Programa de Enriquecimento Instrumental” de Feuerstein e Membro da Associação Portuguesa de Posturologia Clínica e Dislexia. Osinstrumentos, entendidos como prolongamento do corpo, são o com-plemento necessário para o enriquecimento dos meios de que a criança se pode servir nas suas experiências, permitindo, ainda, conhecer os segredos da produção sonora. A experimentação e domínio progressivo das possibilidades do corpo e da Deacordo com o Despacho acima mencionado, o Programa das Atividades de Enriquecimento Curricular no 1º Ciclo do Ensino Básico é monitorizado pela Comissão de Acompanhamento do Programa (CAP) da qual fazem parte, a Diretora‐Geral da DGIDC e os Diretores Regionais de Educação. Os representantes Partindoda importância do papel dos actores públicos e privados na definição das políticas públicas de educação, procuramos desocultar e evidenciar o modo como são organizadas as interacções em função do “Programa de Generalização das Actividades de Enriquecimento Curricular”, entendido aqui como um “instrumento de acção pública”, RICCI Karen Alves. Eficácia do Programa de Enriquecimento Instrumental-PEI, versão básica, em crianças com transtornos do neurodesenvolvimento (TDAH e Dislexia). 2016. 109 f. Dissertação (Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade como programa de acção do Governo, mais concretamente, com o Programa de Generalização das AEC e com a intervenção de outros actores sociais em reacção a esse mesmo programa. O Carácter instrumental do Programa de Generalização das AEC De acordo com Knopfel, et alli (2 006), a etapa de programação compreende dois produtos: AbstractHá evidências da eficácia do Programa de Enriquecimento Instrumental (PEI), versão básica, sobre inteligência, Oprograma Trilhos pretende orientar-te para um investimento pessoal e intencional em atividades complementares ao teu percurso, que podem contribuir fortemente para: Dominares competências mais amplas que são críticas para o sucesso no mundo atual - incerto e em rápida mudança! O autoconhecimento, favorecendo tomadas de decisão OPrograma de Enriquecimento Instrumental – PEI . O Programa de Enriquecimento Instrumental – PEI (Feuerstein´s Instrumental Enrichment - FIE) foi criado na década de 1940 pelo psicólogo romeno-israelita Reuven Feuerstein, que se dedicou a pesquisar mecanismos de intervenção para o desenvolvimento de sujeitos com deficiências Pararesponder aos objetivos de avaliação da implementação e do impacto do programa das AEC, foram delineados dois tipos de estudos, um estudo sincrónico que envolveu uma amostra representativa de agrupamentos de escolas (206), em que foram aplicados questionários e um estudo exploratório que envolveu 16 agrupamentos de escolas, nos Programade enriquecimiento instrumental: para la edad de 6 a 9 años, versión experimental, apoyo didáctico. Dori Gamazo, R. Feuerstein, Teodora Gamazo Pérez. San Pío X, 1993 - 166 pages. Bibliographic information. Title: Ejercitacióny restitución de determinadas estrategias cognitivas. A los 8 años enseña a leer a sus compañeros más grandes. P.E.I. (Programa de Enriquecimiento Instrumental). "Todo el bajo rendimiento escolar o el mal funcionamiento cognitivo de estos sujetos, era consecuencia del uso inadecuado de una serie de funciones que podían .
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